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        黃女士：孩子剛上一年級，老師反映他很聰明，接受能力較強(qiáng)，但上課常會注意力不集中，望著窗外或是玩自己的。問他，他說上課沒意思（一年級的內(nèi)容很簡單，好多都會）。請問如何在家進(jìn)行注意力的訓(xùn)練呢？        啟樂園專業(yè)老師溫馨提示： &n

　　啟樂園從創(chuàng)建開初,便聚集了該行業(yè)一批精英,多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)從四面八方匯集于此,多次的得與失成與敗在這里交流,我們公司如同一條匯集無數(shù)溪流的河,勢必奔騰向前.　　什么都不準(zhǔn)碰，觸覺出問題　　孩子很小的時候，有的父母或照顧者會給孩子穿上很多衣服，結(jié)果孩子從小觸覺刺激就受到限制;等孩子大一點(diǎn)時，每次想要抓個東西或爬上臺階，馬上就被禁止：危險不可以拿、很臟不能碰、小心不要爬。于是，孩子只能待在父母設(shè)計的

　　孩子很小的時候，有的父母或照顧者會給孩子穿上很多衣服，結(jié)果孩子從小觸覺刺激就受到限制;等孩子大一點(diǎn)時，每次想要抓個東西或爬上臺階，馬上就被禁止：危險不可以拿、很臟不能碰、小心不要爬。于是，孩子只能待在父母設(shè)計的一個“安全”的小角落，結(jié)果少了各種接觸環(huán)境、感覺環(huán)境的機(jī)會。　　當(dāng)觸覺失調(diào)時，有可能造成他日后學(xué)習(xí)上的問題，例如：孩子會覺得學(xué)校制服穿起來身上有點(diǎn)癢，于是他上課就

　　孩子需要從小就儲存知識信息，構(gòu)建學(xué)習(xí)的潛能開發(fā)。未來的學(xué)習(xí)是建立在早期教育的基礎(chǔ)之上。如果你的孩子充滿好奇，喜歡探索，他將會發(fā)現(xiàn)以后的學(xué)習(xí)很容易，也很有趣。他將與那些無早期學(xué)習(xí)經(jīng)歷的孩子有著天壤之別。　　早期教育是一種有組織、有目的地豐富環(huán)境的教育活動，能有效地促進(jìn)寶寶的智能發(fā)育。早期教育并不意味著強(qiáng)迫孩子背唐詩或認(rèn)字、而是要了解孩子天生的學(xué)習(xí)與探究的動力、滿足寶寶的腦發(fā)展所迫切需要的感覺刺激

 　　感覺統(tǒng)合失調(diào)是近年來才被國內(nèi)兒童保健專家重視的一種心理疾病，它是外部感覺信息進(jìn)入神經(jīng)中樞后不能很好組合，整個機(jī)體運(yùn)作不和諧，對兒童學(xué)習(xí)能力的成熟和外界環(huán)境的適應(yīng)造成影響而導(dǎo)致的心理障礙。現(xiàn)代城市兒童中該病發(fā)病率高達(dá)10％至30％，目前已與多動癥、學(xué)校恐怖并列為兒童的三大心理問題。　　兒童保健中心專家說，生活中，家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子存在諸如注意力不集中、學(xué)習(xí)困難、情緒不穩(wěn)定、動作不靈活等

 　　感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是自閉癥兒童感官訓(xùn)練的重要內(nèi)容，但是目前國內(nèi)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練還存在很多問題和缺陷。　　　　1．訓(xùn)練難以兼顧各個程度的兒童。孤獨(dú)癥作為一種譜系障礙，個體差異較大，每個孤獨(dú)癥兒童都有其獨(dú)特的行為表現(xiàn)。有的兒童平衡能力較差，不能自如地跨越障礙設(shè)施，不敢走平衡木等，而有的兒童協(xié)調(diào)能力很好，幾乎能完成每項(xiàng)活動。隨著時間的推移這些協(xié)調(diào)能力好的兒童，在感統(tǒng)室對各項(xiàng)器材都能較靈活應(yīng)用，因

 　　感覺統(tǒng)合課是幼兒感覺統(tǒng)合能力提高的基礎(chǔ)，那么如何上好一節(jié)感覺統(tǒng)合課呢?我們可以從以下三個方面進(jìn)行分析。　　第一、做好課前的準(zhǔn)備工作。　　(1)首先要熟讀教案，了解本階段、本課時的教學(xué)目標(biāo)。分析本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)之處并找出解決方法。　　(2)其次準(zhǔn)備活動中所需的器具，掌握器具的使用方法、動作要領(lǐng)及注意事項(xiàng)。　　(3)然后根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)將教學(xué)目標(biāo)安排到活動中。將教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)做到

 　　感覺統(tǒng)合治療就是為前庭失衡有自閉癥傾向的嬰幼兒提供一種感覺輸入的控制，特別是從負(fù)責(zé)身體平衡、方向和速度的內(nèi)耳前庭系統(tǒng)、肌肉關(guān)節(jié)和皮膚等處輸入的感覺，使有自閉癥傾向的嬰幼兒能夠統(tǒng)合這些感覺，促進(jìn)神經(jīng)功能的發(fā)展，并做出適應(yīng)性反應(yīng)，促進(jìn)注意力的集中從而達(dá)到治療的目的。感覺統(tǒng)合療法實(shí)際上是用“游戲”的方式加以組織，將前庭失衡有自閉癥傾向的嬰幼兒置身于色彩豐富，花樣翻

 　　自90年代初興起的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，是解決各類兒童行為問題的一種切實(shí)有效的新方法。它使許多孩子的行為問題在快樂的游戲中不知不覺得到了改善，這種方法也很受家長們的歡迎，并悄然改變著許多家長的育兒觀。但由于各種原因和條件的限制，目前，正規(guī)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練只是集中在相當(dāng)有限的范圍之內(nèi)，不能滿足大多數(shù)家長的需要。而且，感覺統(tǒng)合失調(diào)的問題關(guān)鍵在于預(yù)防，越早訓(xùn)練效果越好。為了解決這個問題，這里介紹幾

    新的一年就要到了，啟樂園教育孩子們得借元旦這個機(jī)會好好感謝爸爸媽媽，他們辛苦努力奔波一年非常辛苦，就用一臺元旦晚會來慰勞他們。經(jīng)過一個月的排練，兩星期的準(zhǔn)備，于2012年12月29日主題為“能力銜接 家園同行”的啟樂園2013元旦聯(lián)歡會，在全體老師和學(xué)前班、蒙氏班、感統(tǒng)訓(xùn)練班、學(xué)習(xí)能力提升班、注意力集中班學(xué)生的共同努力下，在全體家長的期

    離啟樂園2013元旦晚會開始時間尚早的時候，家長已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)到齊，而且都是有備而來，照相機(jī)、攝像機(jī)、錄音器等帶的很齊全，更重要的是很多家庭都是全體出動。在三個小主持人的開場下，一支活力四射的舞蹈《火花》來開了晚會的序幕。整臺晚會有舞蹈、歌曲、小品、情景劇等，尤其是優(yōu)優(yōu)的一家人帶來的小品《家庭衛(wèi)生人人有責(zé)》更是讓大家捧腹大笑。其中最后一個環(huán)節(jié)《送禮物》，讓很多家

　　在我們的日常生活中，有的做事不專心幾分鐘熱度；有的孩子不肯獨(dú)立思考、動腦、動手，常想依靠別人的幫助，長時間的如此，孩子各方面能力明顯下降，老師和家長為此也苦惱、牽掛著。　　　　專心、積極動腦、動手都是老師和家長所期盼的，這些都是一個人的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，它是一個人更好發(fā)展的前提條件，只有具備了這些良好的習(xí)慣，才能有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動性；才能有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使孩子終生