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孩子聽課總是聽不全的原因：一、前庭覺失調前庭覺的功能，它是負責接收來自眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、面部的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等信息，然后經過過濾篩選傳遞給大腦，并作出相應的反應。所以前庭覺對孩子聽知覺的影響很大，孩子聽到的外界的聲音會通過前庭覺進行過濾、篩選，辨別出重要的信心，傳遞給大腦，然后大腦再做出相應反映。那前庭覺失調的孩子，又分為前庭敏感和前庭遲鈍，前庭敏感的孩子，前庭覺對聲音的篩選過濾功能欠佳，無法對聲音進行篩選過濾。很多聲音會同時進入大腦，導致孩子聽覺分辨能力不足，不能夠辨別出哪

在生活中該怎么鍛煉才能提升孩子的膽量和自信心呢？1、前滾翻在家里讓孩子進行前滾翻練習，可以在家的客廳里或者在較大的床上進行前滾翻練習，同時也可以帶孩子去室外進行前滾翻練習，可循序漸進的進行，剛開始要次多量少的進行，逐漸增加練習數量。讓孩子減輕由于過快過猛，導致孩子易暈、怕快的現象，從而孩子就可以積極參與學校游戲或者生活中的各種嘗試，這樣孩子的膽量、自信心自然而然就建立起來了。2、原地旋轉這里的旋轉可以讓孩子站在原地雙臂打開，順時針旋轉，要注意旋轉不要過快，眼睛要目視前方，孩子面部出現不適和眼睛有

1、給孩子建立時間觀念家長可以準備一個鬧鐘，做事情前給孩子設定好時間。比如刷牙洗臉5分鐘，提前設置好時間，告知孩子5分鐘到了，鬧鐘會響，讓孩子自己感受到5分鐘到底有多久。反復練習，孩子會逐漸建立起良好的時間觀念。2、提升孩子的專注力注意力的提升一方面和孩子的年齡有關，另一方面和孩子自身能力的發展有關。提升孩子的注意力一方面要杜絕一切電子產品對孩子的視覺刺激，給孩子提供安靜舒適的環境。另一方面家長可以進行專業的注意力游戲訓練，比如:注視追蹤、靜心訓練等。3、接受專業的感統訓練現在越來越多孩子會出現

閱讀要從兒童開始。現在很多人都漸漸地開始認識到，孩子們的童年閱讀原本是一件重要的事情。那么，它到底有多重要？或者換句話說，孩子們小時候多讀書、愛讀書，到底有什么用？在孩子的成長過程中，需要關心的事情太多太多。而閱讀只是其中并不顯眼的一部分，常常只有當它在我們心目中變得足夠重要的時候。美好的書籍具有孩子的童年生活的一席之地，才會成為可能。所以說孩子應當多讀一些書，讓孩子養成愛好閱讀的好習慣。接下來，小編提供一些親子共讀的八條建議：1.閱讀時間要相對固定，晨起、餐后、睡前都可以。最好根據實際情況來確

第一關：1、聽課不走神題訓練目的：訓練學生學習能力，使學生上課專心聽講、認真寫作業。訓練要求：每天訓練10分鐘，放學后在家里寫作業前訓練，由家長監督訓練情況，堅持訓練、效果明顯。2、數字傳真訓練方法：家長將下列每個數字讀一遍，孩子在聽完之后憑記憶寫下聽到的數字。例如：家長讀：68715孩子聽完之后在紙上寫：687155682 1882 4535 6282 5433 687654325 86423 98541 2368543、聽字訓練訓練方法：家長讀下列短文，孩子認真聽，當聽到一個“一”字就用筆在

專注力是需要保護的！在孩子玩或專注一件事情的時候，不要去打擾孩子，這就是在保護孩子的專注力。教孩子學會分配時間家長可以有意地給孩子創設情景。比如孩子每天放學晚上回到家都要看動畫片，媽媽可以讓他先學習10分鐘，完成了就可以看電視，或做自己喜歡的活動。過一段時間，又逐步把學習時間延長至15分鐘、20分鐘，再給他做自己喜歡的事，良好的學習習慣就慢慢地養成了。孩子學會自己掌控時間，有了成功的循環，做事就會更有掌控感、內心更加自信。限制孩子看電子產品如果孩子習慣了充滿聲光影的刺激，就不容易靜下心來看書、思

一、形成孩子粗心的原因是什么呢？1、注意力不集中我們把注意力比喻成一扇門，凡是外界進入心靈的東西都要通過它，如果沒有開啟或半開半閉，一定會影響孩子的學習效果。2、視知覺能力發展失衡 視覺是指眼睛看到的信息，視知覺是把眼睛看到的信息傳遞到大腦對看到的信息進行加工的能力。每個孩子的視知覺能力是不一樣的，如果孩子的視知覺能力達不到同齡人水平，就容易出現粗心的問題，視知覺能力落后和粗心有著緊密的聯系。3、知識點掌握不好造成認知不清4、思維能力造成的審題不明5、父母不良的心理暗示當孩子剛上學的時

造成前庭覺功能失調的原因：之前也介紹過很多次，比如：胎位不正、沒有爬行或爬行不足，用過學步車，包辦代替造成感官刺激太少等原因。前庭覺敏感的孩子聽覺注意力方面表現為，不能分辨主要信息和次要信息，喊她沒反應，卻被小鳥的叫聲吸引了，經常記不住老師布置的作業，卻記住了小朋友在旁邊說的悄悄話。視覺注意力方面表現為經常看題看不全面視覺追視對焦不好，會造成跳行、串行、陋字等。綜合來說前庭敏感的孩子常常注意力持續時間短，抗干擾能力差，不能很好地篩選有效信息和無效信息，從而造成大腦的忙亂和大腦能量的過度消耗。解決

項目：注意力集中訓練之聽覺轉移訓練名稱：《拍節奏》目的：提升聽覺辨別、聽覺轉移及專注力。對培養孩子注意傾聽、綜合概括判斷有一定的幫助。方法：家長用雙手拍出節奏，如：“X XX X XX X XX...”或者“X XX X XXX X XXXX...”，讓孩子仔細傾聽，然后模仿拍出同樣的節奏，不能出現失誤，根據孩子的模仿情況適當增加和降低難度。當然，也可變換不同的方式，如：敲打節奏、蹦跳節奏等。

怎么樣幫助孩子識字，我給你3個方法。1.大原則：運用情景學習的原理，增強識字經驗這里面的大原則，是運用情景學習的原理，增強識字經驗。生活情景中有大量的非正式識字體驗，比如回家的路上，你可以讓孩子認一認公交路線的站名；出去旅行的時候，你可以讓孩子記一記家里地址的漢字、所處的城市的漢字；周末去動物園，就教教孩子認認“老虎”、“猴子”的介紹板。孩子自己的名字、家人的名字、家人的稱謂，這些跟孩子的日常緊密相關的也鼓勵他們去記；還有當孩子遇到喜歡吃的食物、喜歡去的商店、喜歡玩的玩具，在他感興趣的前提下，也

經常有家長發愁地說，“孩子寫作業特愛玩，寫一會兒玩一會兒，沒有一回認真快點寫完的時候，讓我愁壞了，說她輕了，她不在意，說重了，她還和我鬧脾氣，真不知道怎么辦才好......”其實，孩子作業慢會有各種原因，只有對癥下藥，孩子才能改掉做作業中的壞毛病！看看孩子屬于哪一型的？對號入座，找癥結吧！　　一、條理性差——學習無方法。　　二、追求完美——橡皮綜合癥。   　三、基礎差——學習沒興趣。　　四、被逼無奈——故意磨蹭。　　五、時間觀差——不會管理時間。　　六、不集中——無關動作多

經常看到孩子有這樣的現象：經常把鞋子穿反；對“向左轉”“向右轉”的口令反應慢，動作總是做反；拼音b、d、p、q等經常搞混；數字3、5、7會左右倒過來寫，方向是反的；寫字左右顛倒，數字混淆，如3＋9＝21（心里想的是寫12，也確實是先寫的1，后寫的2，但書寫位置顛倒了）；數學豎式對齊總出錯，但視力絕對沒問題；其實，以上這些表現都是孩子的視知覺水平中最重要的空間關系知覺發展不佳和大腦雙側分化不良導致的。這類孩子在生活中還會表現出：1、左右概念差、方向感差；2、身體協調性差，做體操、舞蹈容易出錯；3、