有些孩子上幼兒園后，會(huì)被老師評(píng)價(jià)為好動(dòng)、注意差、愛(ài)發(fā)脾氣、身體協(xié)調(diào)能力差等，甚至?xí)ㄗh帶孩子檢查是否為多動(dòng)癥引起。
其實(shí)孩子有上面這些表現(xiàn)，有可能是感統(tǒng)發(fā)育有問(wèn)題惹的禍！
感統(tǒng)全稱(chēng)感覺(jué)統(tǒng)合，是指就是指大腦將感覺(jué)和身體統(tǒng)一起。
如果孩子感統(tǒng)發(fā)育有問(wèn)題，就會(huì)有下面這些表現(xiàn)：
拒絕他人的肢體接觸，是感統(tǒng)發(fā)育不到位的重要表現(xiàn)之一，比如討厭理發(fā)、拒絕他人擁抱等。但在孩子怕生時(shí)也會(huì)有這些表現(xiàn)，家長(zhǎng)要注意區(qū)分。
表現(xiàn)為孩子孩子難以流利的閱讀，經(jīng)常多字少字、跳讀露讀等。
表現(xiàn)為孩子平衡性比較差，跑步容易摔跤，像手工類(lèi)的精細(xì)動(dòng)作能力差。
表現(xiàn)為孩子注意力不集中，十分好動(dòng)，在課堂上小動(dòng)作多，容易打擾到周?chē)耐瑢W(xué)們。這類(lèi)孩子比較容易沖動(dòng)，不能考慮到別人的感受，容易與同學(xué)發(fā)生矛盾。
造成感統(tǒng)發(fā)育問(wèn)題的原因有很多，比如幼年父母陪伴較少導(dǎo)致孩子大腦所受刺激不足、孩子爬行時(shí)間不足或沒(méi)有爬行就直接走路、家庭氛圍差給孩子較大壓力等等。
為了提升孩子感統(tǒng)能力，父母應(yīng)該做什么呢？
前面提到了，如果孩子長(zhǎng)時(shí)間缺乏父母的陪伴對(duì)感統(tǒng)發(fā)育是不利的，家長(zhǎng)就算再忙也要擠出時(shí)間來(lái)和孩子互動(dòng)，特別是寶爸，因?yàn)樵S多對(duì)孩子感統(tǒng)能力有幫助的體力游戲，寶媽一個(gè)人完不成。
和寶爸在一起時(shí)，男性身上幽默、自信、果敢等性格會(huì)影響到孩子，有利于孩子培養(yǎng)出積極正面的性格。
家長(zhǎng)多抽時(shí)間和孩子互動(dòng)，讓孩子明白爸爸媽媽愛(ài)他，他獲取到充足的安全感，對(duì)他感統(tǒng)能力的提升是非常重要的。
如果是鍛煉孩子平衡能力的游戲就更好了，比如帶著孩子玩?zhèn)髑蛴螒颉⒃诩依锍嘀_走路等等。就怕家長(zhǎng)偷懶，寧愿自己玩手機(jī)都不陪孩子。
爬行是孩子大動(dòng)作發(fā)育的重要過(guò)程，在爬行中，孩子四肢著地，需要互相配合才能向前行走。
如果孩子爬行時(shí)間少甚至沒(méi)有爬行就直接走路，會(huì)導(dǎo)致他身體協(xié)調(diào)能力差。
不少家長(zhǎng)覺(jué)得地面臟不讓孩子爬，或者圖省事直接把孩子放到學(xué)步車(chē)?yán)铮瑴p少了孩子爬行的機(jī)會(huì)，就容易導(dǎo)致感統(tǒng)失調(diào)。
三翻六坐九爬，在九個(gè)月前家長(zhǎng)可以買(mǎi)一張爬行墊，用玩具放在孩子面前引導(dǎo)孩子爬行，不要急著讓孩子去學(xué)習(xí)走路。
家長(zhǎng)都是很小心的，恨不得時(shí)刻把孩子抱在懷里，怕他摔著、磕碰著了，但自由充足的探索有利于孩子感統(tǒng)提升。
在保證安全的前提下，家長(zhǎng)不妨放手讓孩子去探索，滿(mǎn)足他的好奇心和探索欲望，在這個(gè)過(guò)程中了解他所生活的這個(gè)世界。
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