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感覺統合是指大腦通過眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮膚等感官獲取的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等信息，進行加工、比較、整合、處理，做出適應性的反應，就是感覺統合。  了解了感覺統合之后，我們主要了解一下感覺統合中的視覺刺激，孩子在接受到視覺刺激之后，會根據信息去認知視覺刺激的意義，才會學著去辨認物體臉孔，并學會語言和文字，這稱作視覺認知。 那么與孩子的感覺統合相關的視覺認知包括那些呢？ 一、視覺注意力 孩子周圍環境信息很多，如何關注選擇有用的信息，忽略

位于頭頂的大腦頂葉負責觸覺的辨識，低層次部分負責感知冷熱、壓力。高層次部分負責觸覺的辨識，如皮膚被觸碰的兩處形成的位置辨別、物體形狀的觸辨、物體質感的辨識等。觸覺功能的范圍涵蓋廣泛，分述如下：安撫情緒皮膚被撫摸會使血清素活性分泌增加、腎上腺皮質素的分泌降低，并帶給身體舒適感，同時還可減低壓力，讓情緒獲得紓解。兒童情緒發展和親子依戀關系的建立，都與觸覺有重要關聯。如果孕婦長期面臨沉重的壓力，胎兒可能會出現長期依賴吸吮拇指來紓緩壓力的現象。有些這樣的孩子出生時拇指被吸吮到變形，也有不幸胎死腹中的案例

感統訓練的目標是使人體各個感官的統合程度更高，那么機體運作的效率就會更好。人體的感官有三大系統：前庭覺、觸覺和本體感。今天我們探討的是暈車、暈船、暈機的問題，那么就必須深入了解一下前庭覺。

沐沐的家長反映，4歲的沐沐，平時特別調皮，老是爬上爬下、跑進跑出的；還特別喜歡玩游樂場里像旋轉木馬一樣的旋轉設施，喜歡自己轉圈圈，而且不管怎么轉圈都不暈；走路也老是磕磕碰碰的，不是磕到桌子，就是撞到門。已經上了一學期的幼兒園，幼兒園老師總是反映孩子坐不住，媽媽這才了解到感統訓練。 經過系統、科學的測評得知，孩子前庭覺失調。經常磕碰、爬上爬下、久轉不暈都是感覺統合失調中前庭覺失調的突出表現。如何改善孩子前庭失調？       家長生活中要多引導他們進行騎木馬

１、活動過多：嬰幼兒、學齡前期表現為多動、好哭鬧、不安靜、難以滿足要求，隨著年齡的增加，活動量增多，上課不注意聽講，做事情不能專心，做事有始無終。活動多但無目的性。多動癥的行為不分場合，不顧后果，無法自制，在家里亂翻東西，對課本、文具、玩具、圖書、鬧鐘等用品毫不愛惜，任意拆散丟失。課堂搞小動作，妨礙別人學習。家長和老師教育訓斥毫無效果。  ２、注意力不集中：表現在上課、做作業時不專心、字跡潦草、拖拉、易出差錯，易被周圍事物所吸引，做其他事也往往有始無終。  

感覺統合失調的最大危害是：會嚴重影響兒童的健康成長，主要體現在社會交往能力差、心理素質差、學習能力和性格上出現障礙。

好多小孩子都特別討厭洗澡，每次洗澡都會哭鬧掙扎，一掙扎泡沫就容易流進眼睛里，然后孩子哭的就更厲害了。這是為什么呢，感統訓練是如何解決的呢？

隨著經濟的發展，人民生活水平日益提升，越來越多小孩子周末不愿意出去爬山玩水，而是躲在家里看電視玩手機，在看電視時，孩子的大腦得不到開發，影響孩子的思維發散。

沐沐的家長反映，4歲的沐沐，平時特別調皮，老是爬上爬下、跑進跑出的；還特別喜歡玩游樂場里像旋轉木馬一樣的旋轉設施，喜歡自己轉圈圈，而且不管怎么轉圈都不暈；走路也老是磕磕碰碰的，不是磕到桌子，就是撞到門。已經上了一學期的幼兒園，幼兒園老師總是反映孩子坐不住，媽媽這才了解到感統訓練。經過系統、科學的測評得知，孩子前庭覺失調。經常磕碰、爬上爬下、久轉不暈都是感覺統合失調中前庭覺失調的突出表現。什么是感覺統合？人類的大腦通過眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮膚等感官獲取的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等信息，進行

對于小學生來說，普遍都在7歲以上，他的活動范圍、訓練強度和訓練項目都會寬泛很多，更加適合家庭訓練。家庭訓練并不是單純的指“家里面”，而是除了學校、機構之外的，由家長陪伴或帶領的任何地方.

關于過早讓兒童學習識字與感統訓練孰輕孰重的問題展開談之前，我們先來打個比方。就拿吃飯來說，不是每頓飯讓孩子吃的多才健康，反而容易造成消化不良，孩子的飲食是需要合理搭配。因此，看書識字是兒童時期需要完成眾多任務中的一個，而且是最不重要的一個。因此，做為家長千萬不能讓孩子寶貴的童年，浪費在這個年齡段并不重要的任務上。那么，家長該給孩子教育培養什么呢？答案是按照孩子的發展規律，該學什么學什么。 根據醫學上講，0-6歲的孩子是身體發育的重要時期。這期間，孩子身體需要大量的營養去供養身體的發展，

“開學才一周多，我怎么發現孩子就多了些奇怪的毛病，老是不停地擠鼻子、晃腦袋？”家長朋友們隨口提出了自己的煩惱，沒想到卻得到強烈的呼應： “哎呀，我的孩子也出現過這種問題呢。”“這應該是抽動癥，我們同事的小孩也因此去醫院看病了，這種病現在在孩子當中可不少見呢。”